當今社會生活與生產(chǎn)已經(jīng)被大數(shù)據(jù)與云計算所籠罩，隨之而來的數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)安全、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化等技術，正在為大數(shù)據(jù)與云計算行業(yè)帶來大量的商業(yè)價值。如何利用數(shù)據(jù)分析技術與工具實現(xiàn)智能化的財務分析與管理，幫助企業(yè)提高決策計劃及管控能力，將是時下財務人員必須掌握的重要技能之一。

　　如今，我國在大數(shù)據(jù)和會計領域的人才缺口均多達數(shù)百萬，但能掌握和應用一定大數(shù)據(jù)技術的財會人才卻是稀缺資源。培養(yǎng)“財務+大數(shù)據(jù)+應用型”的復合型人才成為為緊迫的問題，各高校在不斷思考新時代財會專業(yè)建設和教學改革，越來越多高校建立智能財務班、智能會計專業(yè)方向，以培養(yǎng)智能財務新人才。

　　西安歐亞學院開展財務大數(shù)據(jù)課程西安歐亞學院始終秉承“以學生為中心”的辦學理念，以賦能型組織優(yōu)勢持續(xù)推進“國際化、應用型、新體驗”的質量戰(zhàn)略觀，一直在不斷創(chuàng)新和思考，努力培養(yǎng)大數(shù)據(jù)新時代所需的財會人才。 為了提升教學水平優(yōu)化課程改革，西安歐亞學院與金蝶在信息化、人才培養(yǎng)建設與教學合作等方面開展長期、緊密的合作，并建立財務大數(shù)據(jù)實驗室，雙方基于企業(yè)人才需求對教學模式進行深度改革，創(chuàng)新教學研究，共同培養(yǎng)“財務+大數(shù)據(jù)+應用型”的復合型人才。

　　關于財務大數(shù)據(jù)實驗室的建設，我們有幸采訪到西安歐亞學院的羅艷妮副教授，談談財務大數(shù)據(jù)課程教學改革與創(chuàng)新的看法。

　　1、問：為什么想要開展財務大數(shù)據(jù)課程？建立財務大數(shù)據(jù)課程的目的是什么？答：我們建立大數(shù)據(jù)課程目的主要基于以下幾點： （1）解決高校財會人才培養(yǎng)與企業(yè)大數(shù)據(jù)人才需求不匹配而導致的“信息不對稱”和“結構化差異”問題； （2）會計學院2018年對專業(yè)定位重新梳理，確定了財務管理專業(yè)財務大數(shù)據(jù)分析的專業(yè)定位，本課程的開設對學院的專業(yè)定位提供有效支撐； （3）該課程開設，遵循兩條財會人才培養(yǎng)路徑，一方面讓學生了解財務在企業(yè)生命周期中財務、銷售等各個場景中承擔的作用；另一方面，讓學生掌握業(yè)財數(shù)據(jù)從數(shù)據(jù)獲取—數(shù)據(jù)分析—數(shù)據(jù)應用的全過程。2、問：隨著大數(shù)據(jù)不斷應用到財務管理領域，作為財會專業(yè)學生應該具備哪些新的知識和技能？答：我認為首先要求學生具備創(chuàng)新思維和設計思維理念，還需具備團隊合作、溝通、協(xié)調以及執(zhí)行力和邏輯思維的通識能力，數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘能力的專業(yè)能力，能夠掌握如SAS、Python、R等軟件。同時能夠用財務分析模型分析企業(yè)經(jīng)營狀況。財會專業(yè)學生還需具備IT思維，掌握數(shù)據(jù)的結構和之間的關聯(lián)關系，理解數(shù)據(jù)的收集、存儲、加工和提供過程。利用數(shù)據(jù)去決策、用數(shù)據(jù)去管理、用數(shù)據(jù)創(chuàng)新。3、問：大數(shù)據(jù)要如何應用到課程教學？學校是如何開展財務大數(shù)據(jù)課程的？答：我校今年進行了課程重構，在財務管理專業(yè)的大數(shù)據(jù)課程體系，分為專業(yè)核心課程和產(chǎn)業(yè)方向課程兩個模塊。其中，專業(yè)核心課融入了業(yè)財數(shù)據(jù)挖掘工具、數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)分析模型等內容。產(chǎn)業(yè)方向課程與企業(yè)深入合作，涵蓋數(shù)據(jù)建模與分析實驗、財務大數(shù)據(jù)綜合實驗等內容，打通學生學習、實習和就業(yè)通道。 4、問：開展財務大數(shù)據(jù)課程對培養(yǎng)“財務+大數(shù)據(jù)+應用型”的復合型人才帶來哪些幫助？答：（1）首先實現(xiàn)了學科交叉培養(yǎng)，本課程涵蓋了財會、管理、統(tǒng)計、信息技術、財務建模工具等多門課程，培養(yǎng)學生專業(yè)知識儲備的廣度和深度。 （2）拓展了學生就業(yè)領域，不僅是財務人員，也可承擔企業(yè)項目實施顧問和財務數(shù)據(jù)分析師等崗位，增加財會專業(yè)學生就業(yè)的核心競爭力。（3）大數(shù)據(jù)課程的引進，實現(xiàn)了“高校+企業(yè)”聯(lián)合培養(yǎng)模式，采用“通才+專才”的培養(yǎng)模式。提升了學生的綜合能力。 5、為什么選擇金蝶建立財務大數(shù)據(jù)實驗室？對未來合作有哪些期待和希望達到的成果？答：選擇金蝶合作有兩個原因，一是我校之前已購買K3cloud、集團管控等多款軟件，從軟件配置和教學服務方面金蝶給予我們大力支持，所以雙方有再次合作的基礎；二是在對財務大數(shù)據(jù)實驗室進行調研中發(fā)現(xiàn)，目前主流財務軟件成熟的財務大數(shù)據(jù)平臺少之又少。金蝶的產(chǎn)品比較完整，整個架構合理，案例充分，與財務大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)需求緊密結合。所以我們選擇與金蝶合作共建該實驗室。希望未來合作能以現(xiàn)有云財務、財務大數(shù)據(jù)、集團管控等依托，開展多項合作，如課程開發(fā)、聯(lián)合開發(fā)軟件、聯(lián)合培養(yǎng)師資等。將歐亞學院作為金蝶的大數(shù)據(jù)培訓基地，開展實驗室交流與參觀、實踐教學體系搭建、大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)等多項工作。 關于智能財務人才培養(yǎng)，財會專業(yè)教育與課程改革，財務轉型與創(chuàng)新問題的探討，“智能新財務·賦能新人才”——2019年金蝶教育峰會暨金蝶云全球用戶大會上將帶來深入討論與研究。會議將于10月19日—21日在北京雁棲湖國際會展中心舉辦，屆時會有上財、央財、西南財大、中南財大、東北財大、西安交大等領導嘉賓共同參與討論，期待您的到來！
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